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おそい・はやい・ひくい・たかい

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2006年5月25日刊行　

おそい・はやい・ひくい・たかい
A5判/144頁/本体価格1,200円/ISBN4-88049-531-x
◆No.31／特集

特集１，宿題・かたづけ・友達づくり親が手を出すとき、引っこめるとき/特集２，教育改革の5年間で超過勤務と学力低下これ、どうするの？

CONTENTS
No.31（2006年5月）

特集１
宿題・かたづけ・友だちづくり
親が手を出すとき、引っこめるとき

8 　子どものケンカに口出す親はヘン！
……そういわれてガマンしてるけど
岡崎　勝

10　読者モニターに聞く
宿題・持ちもの・忘れもので
手を出したとき、引っこめたとき

14　小学校の先生に聞く　
学校生活を支える「手の出し方」
「しなくていいよ」もひとつの方法
郡司修一

17　中学校の先生に聞く
学校生活を支える「手の出し方」
二年生がいちばん「手出しどき」かも
間宮英美

20　読者モニターに聞く
かたづけ・身じまい・生活習慣で
手を出したとき、引っこめたとき

24　母ちゃん劇場
「手を出しすぎる私」が
いつも心にとめていること
山本ふみこ

32　読者モニターに聞く
友だち関係で
手を出したとき、引っこめたとき

36　「いつでも、誰とでも仲よく」なんてしなくていい
重松　清

44　読者モニターに聞く
手の出しどき、引っこめどきの
見きわめは？

48　特集１のまとめ
頼ったり、頼られたりが自然じゃないのかな
杉山由美子

特集２
教育改革の5年間で超過勤務と学力低下
これ、どうするの？

52　教育改革でココが変わって
学校はてんやわんや

56　先生の声
子どもたちの生活はどう変化しましたか？
先生の生活はどう変化しましたか？

58　鼎談
ゆとりはゆがみ、個性はねじれる
教育改革は誰のためにもなっていない
赤田圭亮／岡崎　勝／藤田英典

69　先生の声
この改革を「のりきる」ために
いま、学校で必要なのは？

70　鼎談を終えて
子どもが「育つ」とはどういうことか
赤田圭亮

72　特集２のまとめ
「親の願い」を悪利用させないために
岡崎　勝

連載

76　岡崎探検隊〔一人（笑）〕が行くナイスな先生！
愛知県の巻
岡崎　勝

81　子ども写真館
松園俊介

82　アレガネーゼ・マナのサゲママ的日常
作文ダイナマイツ
安住磨奈

88　野にはなつ
さよなら、ピアノ
伊藤比呂美

94　奥地圭子の"教育・学校・不登校"
子どもの「育ち」を見守るということ
私と学校
奥地圭子

99　東京シューレ日記

100子どもが「巣立つ」というこ
誰もがかつては「守るべき子ども」だった
浜田寿美男

106慢性の病気をもつ子と学校
「運動誘発性ぜんそく」にどう対処するか
山田　真

112chio倶楽部　モニター募集のお知らせ

113お母さん・お父さん・先生のための生活科学きほんのき
フッ素で子どもに骨肉腫
ハーバード大学で論文が隠匿されていた
里見　宏

118ワハハ先生の昭和子ども日記
きょう、おきて見ると
山田　真

120こんなときどうする　Q＆A
Ｑいまどきの学生は電子辞書を使うのがふつうなのですか？
Ａ柴田隆司／五十嵐香織
Ｑプライバシーにかかわる宿題はやめてほしい……
Ａ岡崎　勝

125み・ん・な・の・手紙

134 oha編集部から

135『お・は』編集部に
寄贈いただいた本から

144編集後記　岡崎　勝

jm@mbi.nifty.com